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经常前往内地的香港市民杨先生告诉记者，他26日中午路过中环一家Circle K便利店，准备了解“全国通卡”时，发现店员已经在门口贴出售罄通知。“我在深圳经常看到有香港市民在乘坐地铁、公交时找不到手机扫码支付的入口，或者要用纸币购买实体车票。”杨先生认为，该卡的发行方便了部分不习惯手机支付的香港市民“北上”生活，他更期待早日实现持普通八达通卡也能一卡畅行内地。

西宁9月12日电 (记者 张添福)“通过速度、耐力、力量、灵敏、柔韧五类测试内容，可以直观检验自身体育锻炼效果，比较自身基本运动能力，全面均衡提高身体素质，有针对性地完善个人锻炼计划。”青海省西宁市体育局副局长吴金萍12日表示。

中核集团党组成员、副总经理辛锋致辞指出，历史和现实告诉我们，核工业关键技术是买不来、要不来、讨不来的。正是有着无数像李冠兴院士这样的先辈们前赴后继、默默奉献，我们的核事业才能取得如今的辉煌成果。展望未来，中核集团肩负着更重大的历史使命，广大核科技工作者要以李冠兴院士等先辈们为榜样，不断锐意进取、守正创新、团结奋斗、扎实工作，用红色基因铸就大国重器，以科技自立自强筑牢国家安全重要基石，做“两弹一星”精神和核工业精神的积极传承者、坚定信仰者、模范践行者，大力推动核能“三步走”战略，努力打造核科学创新高地和人才高地，不断提升我国核工业的整体水平，为推进中国式现代化建设和民族复兴伟业早日实现积极贡献中核力量。

　　（三）遵循教育教学规律和人才培养规律，能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备，能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色，富有启发性，有利于激发学习兴趣及创新潜能。

创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。